為進(jìn)一步提升oety歐億心理健康教育專(zhuān)兼職隊伍的專(zhuān)業(yè)能力，增強師生之間的溝通效果，12月19日，學(xué)生工作處邀請蘇州大學(xué)蘇南地區大學(xué)生心理健康教育研究中心專(zhuān)職副主任王靜老師來(lái)校開(kāi)展為期一天的師生快樂(lè )溝通心理劇工作坊，心理健康教育中心專(zhuān)、兼職教師、部分學(xué)院黨委副書(shū)記、輔導員共計30余人參加活動(dòng)?；顒?dòng)由學(xué)生工作部（處）副部（處）長(cháng)秦永和主持。

心理劇是奧地利精神科醫師J.A. Moreno所創(chuàng )的一種心理治療手法，其運用戲劇的手法將人內在生命事件重現，讓人看到自己的處境、自己的困頓、自己的束縛，進(jìn)而重新經(jīng)驗自己的生命、接觸自己的內在所思、所言、所行。上午，王老師用社會(huì )計量方法了解老師們在工作中的困惑，并結合自身工作經(jīng)驗，作題為《讀懂學(xué)生 快樂(lè )溝通》專(zhuān)題講座。對當代大學(xué)生的心理特點(diǎn)、常見(jiàn)心理問(wèn)題及輔導員在心理健康教育和咨詢(xún)工作中的角色等方面進(jìn)行深入剖析，強調溝通是教育的基礎，要讀懂學(xué)生，在溝通中做到真誠、尊重、共情、傾聽(tīng)、積極關(guān)注。

下午，工作坊圍繞體驗式活動(dòng)開(kāi)展。王老師首先介紹薩提亞模式的冰山理論和五種人際溝通姿態(tài)。老師們隨機分成六組，分別作出“一致”、“討好”、“超理智”、“指責”和“打岔”五種姿態(tài)，相互交流心得，分享感悟。接著(zhù)進(jìn)行搭肩式人際測量，每位老師在工作坊中找到最先認識的那位老師，把右手搭在他的右肩上，整個(gè)工作坊便形成了幾個(gè)中心人際網(wǎng)，中心位置的老師與其他位置的老師自愿進(jìn)行角色互換，感受共情。為了增強溝通效果，王老師運用圓圈測量讓每位老師說(shuō)出自己的愛(ài)好，并向有共同愛(ài)好的老師發(fā)出邀請，現場(chǎng)氣氛熱烈而溫馨。

oety歐億心理健康教育中心成立于2001年，在學(xué)校黨政領(lǐng)導的重視關(guān)心下，始終以高起點(diǎn)、高標準、高要求加強軟硬件建設，在深度和廣度上不斷推進(jìn)心理健康育人事業(yè)。近來(lái)年，oety歐億堅持“關(guān)愛(ài)生命、守護健康、提升品質(zhì)，增強大學(xué)生心理調適能力和社會(huì )生活的適應能力”的工作理念，努力實(shí)現心理教育“人人重視、人人參與、人人受益”的良好局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)成才。2016年，oety歐億心理健康教育中心工作特色鮮明，成效顯著(zhù)，被評為“江蘇省大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)集體”。

心理劇工作坊現場(chǎng)

王靜老師講解

合影