農歷正月初二，當家家戶(hù)戶(hù)還沉浸在傳統新年的喜悅中時(shí)，oety歐億葉爾江?哈力木、哈麗丹?尼斯爾兩位老師已驅車(chē)幾百公里，帶著(zhù)學(xué)校的深切關(guān)愛(ài)和問(wèn)候，到新疆烏魯木齊、吐魯番、昌吉地區等地走訪(fǎng)慰問(wèn)了學(xué)校5名經(jīng)濟困難學(xué)生家庭，為他們送去溫暖?！案兄x你們在休息的假期，在這寒冷的冬天來(lái)看我們。如果沒(méi)有你們的關(guān)心和幫助，我的求學(xué)之路不會(huì )如此平坦。日后，我會(huì )更加努力，做得更好！”寒冷冬夜里，oety歐億新疆少數民族學(xué)生熱娜古麗動(dòng)情地在朋友圈發(fā)表了一條長(cháng)長(cháng)的狀態(tài)，寫(xiě)下剛結束的“新春家訪(fǎng)”帶給她的感動(dòng)與力量。
此次家訪(fǎng)是oety歐億少數民族學(xué)生教育管理服務(wù)系列工作中的一環(huán)，學(xué)校為響應黨和國家的號召，多年來(lái)一以貫之將少數民族學(xué)生培養工作做實(shí)、做細、做深，積極培育少數民族優(yōu)秀人才，助力少數民族教育事業(yè)的發(fā)展。
組織關(guān)懷，思想引導領(lǐng)成長(cháng)
“oety歐億共有全日制在校學(xué)生近3萬(wàn)人，其中少數民族學(xué)生1000多人，少數民族學(xué)生數量不少，而且民族地區來(lái)源復雜，風(fēng)俗習慣各不相同，要想高質(zhì)有序地開(kāi)展少數民族學(xué)生培養工作，就要求我們建立起一整套完善系統的教育管理服務(wù)機制?！睂W(xué)生工作處處長(cháng)張菁燕介紹說(shuō)。
為此，oety歐億成立了校民族宗教管理領(lǐng)導小組，全面統籌學(xué)校少數民族學(xué)生教育管理工作。同時(shí)規范工作制度，實(shí)施“校院聯(lián)合、專(zhuān)人負責”的責任制，設立校少數民族學(xué)生管理辦公室，由新疆內派教師負責少數民族學(xué)生日常工作，二級學(xué)院明確專(zhuān)人負責民族學(xué)生教育管理工作的落實(shí)和對接，構建“年級輔導員——學(xué)院少數民族工作輔導員——學(xué)院黨委副書(shū)記——學(xué)工處少數民族學(xué)生管理辦公室”的工作網(wǎng)絡(luò )。
同時(shí)，各學(xué)院也設計了多樣的管理引導形式?！皠⒗蠋熋總€(gè)月都會(huì )打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習生活情況以及遇到的困惑和難處，每學(xué)期都會(huì )特地來(lái)學(xué)校和我談心，鼓勵我調整好心態(tài)，多和同學(xué)交流，參與班級活動(dòng)，這讓我感到特別親切?！?艾米努爾一入學(xué)就在人文學(xué)院的安排下與退休黨支部劉老師形成結對幫扶，在其悉心指導下，她較快地適應了大學(xué)生活，還擔任班級文藝委員并受到同學(xué)們的認可。除了這種“1+1結對”的思想引導教育，學(xué)校還以主題班會(huì )、黨組織生活、團支部學(xué)習、少數民族學(xué)生政策宣講會(huì )、入學(xué)教育大會(huì )及座談會(huì )、少數民族學(xué)生黨員擔任“解說(shuō)員”“宣傳員”、師生個(gè)別談心和宿舍走訪(fǎng)等多樣的形式，加強與少數民族學(xué)生的溝通交流，幫助其解決心理困惑，塑造積極健康的思想態(tài)度，以便更好地融入大學(xué)生活。
學(xué)習關(guān)心，學(xué)業(yè)幫扶促進(jìn)步
“學(xué)業(yè)輔導員就像長(cháng)跑中領(lǐng)跑的選手一樣帶著(zhù)我們向前奔跑，大家都非常喜歡這樣的學(xué)習氛圍?！眲倓倕⒓油陮W(xué)業(yè)幫扶“基礎課堂”的2016級依扎特古麗·熱西提同學(xué)興奮地說(shuō)。為了幫助學(xué)習基礎薄弱的少數民族同學(xué)更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)校落實(shí)開(kāi)展了特別針對他們的“學(xué)業(yè)輔導員”計劃，至善生走上講臺開(kāi)講“基礎課堂”，課下制定“小組互助”制度，通過(guò)1名至善學(xué)院“學(xué)業(yè)輔導員”對接4名學(xué)習存在困難的少數民族學(xué)生，幫助其提升學(xué)習興趣、傳授學(xué)習方法、分享學(xué)習心得。此外，校院兩級學(xué)習促進(jìn)中心還組織教師單獨學(xué)業(yè)輔導、制定精準化的課程體系，優(yōu)化學(xué)習考評機制等，激發(fā)少數民族學(xué)生學(xué)習熱情，幫助學(xué)業(yè)困難的少數民族生提高成績(jì)。
學(xué)校還充分利用社會(huì )資源，邀請新東方超人氣講師艾力、新疆少數民族大學(xué)生教育管理基地努力曼老師等進(jìn)行講座交流?！敖嚯x和艾力老師面對面交流讓我很受啟發(fā)，對我未來(lái)四年的大學(xué)生活的規劃很有幫助。趁現在大一，確立目標，堅持努力，像艾力哥一樣實(shí)現自己的夢(mèng)想?！鄙虒W(xué)院2016級木拉提對超級演說(shuō)家艾力與新疆少數民族學(xué)生“共話(huà)成長(cháng)，放飛夢(mèng)想”座談交流會(huì )做出如是評價(jià)。通過(guò)充分調動(dòng)校內外資源開(kāi)展學(xué)業(yè)幫扶，學(xué)校少數民族學(xué)生育人質(zhì)量得到了有效提高。
生活關(guān)愛(ài)，管理服務(wù)融真情
參與“新春家訪(fǎng)”工作的葉爾江老師說(shuō)：“吐魯番市亞爾鎮幸福一村的熱娜古麗同學(xué)一家七口住在一間小房子里，屋里燒著(zhù)火坑，條件十分艱苦。家里幾個(gè)姐妹同時(shí)上大學(xué)，家庭的經(jīng)濟來(lái)源主要靠門(mén)前不到一畝的葡萄園子，爸爸身患貧血癥，屋里屋外都是由年邁的媽媽一個(gè)人操勞，生活實(shí)在是不容易?！贬槍ι贁得褡遑毨W(xué)生，學(xué)校努力為其解決經(jīng)濟上的后顧之憂(yōu)，認真落實(shí)“獎、貸、助、補、免”一體化資助體系，對其進(jìn)行全面覆蓋；優(yōu)先推薦少數民族家庭經(jīng)濟困難學(xué)生到勤工助學(xué)崗位；設立臨時(shí)困難補助，方便學(xué)生在需要時(shí)申請等。
新疆少數民族學(xué)生有著(zhù)不同的飲食習慣，學(xué)校用心辦好清真食堂，先后投入180萬(wàn)用于食堂基礎設施建設?！盀榱俗寣W(xué)生吃得放心、開(kāi)心，清真食堂專(zhuān)門(mén)聘請了少數民族廚師，并嚴格控制食材的采購渠道。每當古爾邦節、諾魯孜節等節日到來(lái)，學(xué)校充分尊重民族習俗文化，劃撥專(zhuān)項經(jīng)費為少數民族學(xué)生舉辦多樣的慶?；顒?dòng)，飲食中心也會(huì )用心承辦節日聚餐，同賀佳節?！扒逭媸程玫膬r(jià)格一直很穩定，不僅飯菜量大，味道也好，食堂漢克孜阿姨就像媽媽一樣關(guān)心我們，我們每個(gè)人情況她都了解?！?013級醫學(xué)院的學(xué)生阿米娜很感動(dòng)地訴說(shuō)著(zhù)，因為在醫院實(shí)習春節不能回家，漢克孜阿姨在她出發(fā)去實(shí)習那天還給她準備了路上吃的紅棗和馕。
學(xué)校為提高民族生管理服務(wù)水平，還定期召開(kāi)少數民族學(xué)生座談會(huì )，了解他們的需求；“校長(cháng)在線(xiàn)”、“校長(cháng)面對面”等渠道與活動(dòng)優(yōu)先解決少數民族學(xué)生的問(wèn)題和困難，這些都讓少數民族同學(xué)切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。
就業(yè)關(guān)注，多措并舉助發(fā)展
近幾年來(lái)學(xué)校少數民族學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量都有了穩步提升。為了幫助同學(xué)增加就業(yè)機會(huì )，學(xué)校專(zhuān)門(mén)建立少數民族學(xué)生信息庫，詳細登記學(xué)生就業(yè)信息和求職需求，落實(shí)重點(diǎn)推薦，全天候發(fā)布求職信息，重點(diǎn)關(guān)注適合少數民族學(xué)生就業(yè)的崗位信息。必要時(shí)還會(huì )積極與用人單位溝通和協(xié)調，幫助少數民族學(xué)生順利就業(yè)。
阿米娜說(shuō)道“學(xué)校開(kāi)設就業(yè)指導課，指導職業(yè)生涯規劃，幫助我們把握現在的就業(yè)形勢，認清適宜的就業(yè)方向，教授求職簡(jiǎn)歷設計方法和面試技巧等，這些都很實(shí)用。畢業(yè)季時(shí)，我們中的許多人都很迷茫焦急，學(xué)校還特地安排專(zhuān)業(yè)老師提供心理輔導，幫助我們調整心態(tài)，積極面對求職遇到的挫折，還給我們提供了很多機會(huì )?！?/p>
商學(xué)院還啟動(dòng)“企業(yè)家輔導員”校企協(xié)同育人特色項目，為新疆少數民族學(xué)生較為集中的班級配備一名政治素養好、管理經(jīng)驗足、熱心投身教育事業(yè)的企業(yè)家參與就業(yè)指導工作，充分調動(dòng)其社會(huì )資源優(yōu)勢，策劃“職涯工作坊”沙龍活動(dòng)，開(kāi)展有針對性的就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導。招生就業(yè)處處長(cháng)崔寶同表示：“少數民族學(xué)生就業(yè)工作一直是學(xué)校關(guān)注和推進(jìn)的重點(diǎn)。學(xué)校加強少數民族學(xué)生培養工作，一方面為助益學(xué)生人格思想的完善，同時(shí)也希望他們能利用所學(xué)積極回饋社會(huì )；另一方面，少數民族學(xué)生就業(yè)情況不僅是學(xué)校育人質(zhì)量的反映，也是他們社會(huì )價(jià)值實(shí)現程度的體現，我們期待每一位少數民族畢業(yè)生都能用自己的力量報效祖國?！?/p>
