oety歐億一直高度重視對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的幫扶工作，為更好地貫徹落實(shí)高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策，體現學(xué)校對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的關(guān)懷，2017年暑假期間，校學(xué)工部（處）組織數支團隊趕赴各地開(kāi)展貧困生家訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)。7月11日—7月16日，設計學(xué)院家訪(fǎng)分隊來(lái)到山東，走訪(fǎng)慰問(wèn)設計學(xué)院和外國語(yǔ)學(xué)院的部分貧困生家庭。團隊成員有設計學(xué)院分團委副書(shū)記陸芳，輔導員劉聰，研究生代表王璟，本科生代表周颯爽等。
第一個(gè)走訪(fǎng)的是小王同學(xué)（化名，下同），小王來(lái)自一個(gè)優(yōu)撫軍人家庭，父親81年參軍，在福建空軍某部隊服役，當兵第二年的時(shí)候，由于出任務(wù)時(shí)受傷，無(wú)奈退伍，被診斷為六級傷殘，每個(gè)月靠著(zhù)政府發(fā)放的一千多元優(yōu)撫金生活。雖然優(yōu)撫金數額不多，但是小王父親很知足，他說(shuō)近幾年政府很關(guān)心退伍傷殘軍人，普通退休工人的退休金每年的上漲幅度只有6%左右，但是傷殘軍人的優(yōu)撫金每年卻以15%的漲幅增長(cháng)，他十分感激政府的關(guān)心與照顧。小王的母親平時(shí)靠在村里打零工貼補家用，炎炎烈日下，依然要去村里的葡萄園打工。生活雖然清貧，但就是這樣的家庭卻培養出了兩個(gè)重點(diǎn)高校的大學(xué)生。小王的哥哥已經(jīng)被保送上海某高校研究生，小王馬上就要大四了，這個(gè)暑假留在無(wú)錫兼職、復習考研，沒(méi)有回家?？吹嚼蠋煹絹?lái)，小王的父母十分激動(dòng)，他們說(shuō)小王九十歲高齡的奶奶非常思念小王，盼著(zhù)她放假回家住幾天，但來(lái)回路費近一千元，這對家庭來(lái)說(shuō)是筆不小的數字。炎熱的天氣恰逢村里停電，看到前來(lái)走訪(fǎng)的老師們熱的汗流浹背，小王父母很是過(guò)意不去。他們一邊給老師們倒上茶水，一邊小心翼翼地拿出珍藏多年的兄妹倆的獎狀、證書(shū)向老師們展示?！斑@是她哥當年參加山東省數學(xué)競賽的獎狀，二等獎?！薄斑@是青島市三好學(xué)生的證書(shū)?！薄劦叫置脗z的成長(cháng)歷程，二老既是愧疚又是驕傲。
還有一個(gè)讓人印象深刻的是小孫同學(xué)（化名，下同），得知老師們前來(lái)家訪(fǎng)，小孫早早的在樓下等候。小孫家住的是政府廉租房，小區衛生情況并不太好，樓道和電梯內到處都是張貼的各類(lèi)小廣告。奶奶、父母和小孫三代人住在這間約七十平方的廉租房?jì)?，父母因為外出打工并不在家，奶奶?jiàn)到老師們前來(lái)非常高興，她拿起桌上的桃子硬是向老師們手里塞。奶奶說(shuō)小孫是全家人的驕傲，雖然全家為了供他讀書(shū)付出很多心血，但能考上oety歐億，家里人都感覺(jué)非常榮耀和滿(mǎn)足。小孫說(shuō)他開(kāi)學(xué)就大四了，自己準備考研，所以這個(gè)暑假對他來(lái)說(shuō)很重要。因為家里沒(méi)有空調，又趕上高溫的天氣，小孫不得不常常走路到公共圖書(shū)館自修，用他自己的話(huà)說(shuō)“那里涼快，環(huán)境好，我學(xué)習效率高”。
在與學(xué)生及其家長(cháng)溝通交流的過(guò)程中，陸芳老師主動(dòng)向學(xué)生及其家長(cháng)宣傳介紹了國家和學(xué)校的資助政策和資助體系，以及有關(guān)學(xué)生健康成長(cháng)的心理、健康、安全等方面的知識，并真誠地向學(xué)生及家長(cháng)征求對學(xué)校資助工作的意見(jiàn)或建議。劉聰老師詳細記錄了各家庭的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟狀況，并細致地向家長(cháng)反饋了學(xué)生在校學(xué)習情況及表現。家訪(fǎng)過(guò)程中，師生代表們帶來(lái)了牛奶、食用油等慰問(wèn)品，學(xué)生及家長(cháng)對國家和學(xué)校提供的資助表示衷心感謝，并向學(xué)校領(lǐng)導和老師們付出的辛勤勞動(dòng)表示萬(wàn)分感激。
本隊走訪(fǎng)的貧困生中，還有的因為單親而缺少呵護，硬是靠自己稚嫩的肩膀撐起一片天；因為父母長(cháng)期患病，不得不利用課余時(shí)間勤工助學(xué)……通過(guò)貧困生家訪(fǎng)工作，不僅了解了學(xué)生家庭的實(shí)際情況，還加強了與學(xué)生家長(cháng)的溝通。針對“貧困生”這個(gè)特殊群體，有針對性地做好貧困學(xué)生的思想政治教育工作和幫扶工作，促進(jìn)學(xué)校與家庭，教師與家長(cháng)的“三位一體”的工作機制，促使學(xué)生在經(jīng)濟“脫貧”的同時(shí)，心理上“脫貧”，使他們感受到學(xué)校和老師對他們的關(guān)心，使他們健康快樂(lè )的學(xué)習和生活。走訪(fǎng)工作在切實(shí)了解學(xué)生家庭生活實(shí)際情況的基礎上，真正做到了貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，達到了良好的育人效果。
（供稿：學(xué)生工作處 審核：周雪暉）
家訪(fǎng)小分隊與學(xué)生家長(cháng)交流
家訪(fǎng)小分隊與學(xué)生家長(cháng)合影
